課程類型一：單一主題之遊戲課程

邀約課程

• 課程說明：阿普蛙用遊戲比喻現實情境，青少年透過遊戲便能理解該主題的重要性及與自身的連結，進而去思考回到生活中我們可以怎麼做，進而形塑與他人共好的社會。
• 課程主題：媒體素養、性別平等教育/家庭教育、戰爭、陣頭文化、政治及選舉文化、環境開發、議題思辨、聯合國17項發展目標、憲法及法律
• 適合年齡：國小高年級、國中生、高中生、大學生、成人
• 課程時間：每一主題建議安排三小時，亦可針對營隊或帶狀課程，進行多元主題搭配。

ＮＥＷ！  【環境教育】

《碳排危機》

遊戲介紹

• 此桌遊是一款探討個人行為與環境議題的桌遊，透過具競爭性的遊戲歷程，讓玩家理解生活中每個「選擇」的重要。遊戲過程中，玩家的選擇將會迎來不同的結果。究竟，玩家們是否能安然度過這次的碳排危機？

​教學目標

• 認識生活中減碳和不減碳的行為。
• 了解碳排放對生活及環境的影響。
• 反思自身的行為如何影響環境，藉此提高學生之環境意識，共同落實友善環境的行動！​

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【 1. 媒體素養 】

媒體素養主題共有兩款遊戲，一款為《抓誑新聞》，從識破媒體報導哪裡有「毒」的角度切入；另一款為《眼球爭奪戰》，則從「媒體經營」的角度切入。

《抓誑新聞》

遊戲介紹

• 學員將扮演「識讀勇者」，在遊戲過程中，需聆聽新聞報導並破除藏匿其中的四大毒物！若成功破除毒物，就能淨化媒體。過程中，學員須累積經驗、讓能力升級，並與其他夥伴共同打擊媒體怪獸，不只考驗媒體識讀能力，也考驗學員間的協作分工。

​教學目標

• 學習辨識有問題的新聞-標籤、置入、誤導、刺激。
• 體驗媒體亂象、媒體與閱聽人資訊不對等之情形，並帶領學員思考媒體、閱聽人、社會三者不是競爭對立，而是相互影響的。
• 我們希望培養閱聽人的自主性與識讀能力，並透過檢舉及申訴行動督促媒體自律，形成一個更健全的媒體生態。

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《童話村命案》

        媒體識讀X資訊素養

​​遊戲介紹

• 學員將與志同道合的夥伴組成媒體公司，以成為影響力最大的媒體為目標。此時，童話村發生了命案！各家媒體需派記者進行採訪及播報，為了吸引村民的收看，各家媒體需找真相、搶收視，哪一家媒體能獲得最大影響力？而誰又了解事情的真相呢？

教學目標

• 從調查、採訪、撰寫新聞稿到播報，培養學員邏輯思考、閱讀理解、作文及口語表達等能力。
• 透過調查事件，帶領學員學習如何透過提出假設、驗證假設、修正假設的步驟來判讀媒體。
  
• 帶領學員思考媒體與閱聽人之間的關聯性，「閱聽人」與「媒體」像是相互追逐的兩道影子：閱聽人的目光牽引媒體的筆尖，媒體的產出也形塑閱聽者的視野。

【 2. 性別平等教育 / 家庭教育 】

《家分題》

遊戲介紹

• 遊戲中，玩家將扮演同住的家人、朋友，每位玩家需努力在家中站地盤，以從事娛樂活動，來實踐自我價值，並獲取高分！與此同時，家務會不斷增加，到底是要清除家務，還是推給別人呢？
• 除了基本版，還有多種擴充玩法：事件卡、愛的五種語言、劇情版（家庭暴力、未婚懷孕、離婚）。
  

教學目標

• 帶領學員思考家務分工的重要性，打破傳統角色刻板印象。
• 思考幸福家庭的樣貌，在「自主」及「與他人連結」取得平衡。
• ​從遊戲中看見自己與他人的互動關係，與他人的溝通姿態。
• ​學習正向溝通方式。

【 3. 戰爭】

《紅黑戰爭 》

遊戲介紹

• 方塊國隔壁的紅心國與黑桃國發生了戰爭，紅心國的難民開始湧入方塊國，戰事也開始對方塊國的民眾造成影響。
• 學員將扮演方塊國的媒體，必須蒐集這場戰爭的相關資訊，報導給民眾知道。
• 在追求吸睛與呈現事實之間，學員必須做出選擇，決定自己要成為什麼樣的媒體。

教學目標

1. 學習戰爭中會出現什麼樣的假訊息。
2. 學習假訊息對戰爭的影響。
3. 學習假訊息的判別方式。​

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《方塊國議會​ 》

遊戲介紹

• 方塊國隔壁的紅心國與黑桃國發生了戰爭，戰事已經持續了一段時間，對方塊國造成了影響。
• 學員將扮演方塊國的人民代表，在議會中針對戰爭的影響做出一些決策，比如：
  是否要加入戰爭？
  是否要趕走國內的黑桃國人？
  是否要用「非常手段」處理間諜？
  是否要派人救出戰地內的方塊國人？
  除了做出決策外，學員也必須在問答中說服其他人民代表，爭取他們的支持。

教學目標

1. 訓練學生獨立思考，邏輯推理及表達的能力。
2. 針對戰爭相關議題，讓學生有更深度的思考。
3. 學習如何不以攻擊他人的方式討論議題。

【 4. 陣頭文化 X 鄉土教育】

《拚陣頭 》

遊戲介紹

• 學員將扮演鄉里中重要的「頭人」，面對即將舉辦的一年一度廟會盛事， 要在村子裡號召人才一起來跳陣頭。俗話說「輸人毋輸陣，輸陣歹看面」，每個村子的陣頭無不盡全力拚館，究竟哪個村子的陣頭最棒呢？

教學目標

• ​​桌遊《拚陣頭》兼具教育性及娛樂性，讓玩家透過遊戲的過程中認識藝陣文化，在遊戲當中，透過各種不同陣頭的組成特徵，讓玩家認識不同陣頭的元素，也能夠讓玩家在遊戲中，默默記得以及發現藝陣的好玩及有趣之處。

【 5. 選舉文化 X 代議政治】

《大政治家：選戰風雲》

遊戲介紹

• 成員將分成4-6個政黨，各黨需妥善利用黨內的人物卡以及資金、名望，與其他政黨爭取僅有的七個席次，在這次的選戰中奪下最多的席次，成為最有影響力的政黨！
  
• 這是一款結合選舉制度、選戰行銷、策略應用的遊戲，各黨成員將擔任黨主席、智庫、掮客，運用錦囊卡、籌措政治獻金，面對各種選舉突發狀況！​

教學目標

• 模擬台灣立委選舉制度，了解分區和不分區之差別。
• 政黨中，有分為大黨及小黨，將體驗到小黨如何在大黨的夾殺下求生存。學習如何與組員合作，並思考組間的競合關係。
  
• 了解台灣的選舉生態，體認投票之重要性。

邀約課程

【 6. 環境開發 X 鄉土教育   】

《寶島大開發》

     永續X文化X土地
     (全國版/在地版)

遊戲介紹

• 學員們將分組扮演不同的利益團體，如企業財團、政府官員、環保團體等，各團體會面對不同地方的開發案，需評估是否進行開發，在巨額的開發利益與保護環境的永續工法之間權衡得失。利益團體間存在著競爭與合作，每一次的分配利益的談判，會呈現人性的險惡，還是平等互惠的合作精神？（改編自美式桌遊「我是大老闆」的角色扮演遊戲。）

教學目標

• 讓學員體驗到兩種開發所帶來的經濟獲益、環境破壞...等效果，進而帶領學生去討論環境與人之間的連結，了解土地開發與我們的生活息息相關，提升學生對環境、土地等社會議題之認識​。
  
• ​使成員瞭解團隊合作的重要性，及如何與其他團隊溝通協調。

【 7. 議題思辨 X 人權 】

​★桌遊「議想世界」製作團隊：阿普蛙&他群公司&家扶基金會

《議想世界》

     人權X正義觀X道德

遊戲介紹

• 學員將組成不同政黨，各政黨須提出議案，並發表對議案之立場，如學生是否有打掃校園的義務？上課可不可以讀自己的書？支持死刑或是廢死？各政黨須對他黨的議案提出質疑，並運用各家媒體，創造對己最有利的風向，成為最大贏家！

​教學目標

• ​培養成員公共意識，對於議題產生自己的想法，時刻關注著社會發生的議題。
• 透過對各種社會議題的發聲，玩家將在對與錯之外，省思個人價值與社會道德間的衝突。
• 培養學員邏輯思考及口語表達能力。

【 8. 聯合國17項發展目標 】

《我們的福爾摩沙》

遊戲介紹

• 學員將組成各家社會企業，隨著時間的推移，社會不斷爆發各種重大議題，如空氣污染、人口老化等，各家企業需思考如何賺取公司資產，同時又能協助改善社會問題。
  

教學目標

• 2015年，聯合國發佈了未來15年的17項指標，納入貧窮、城鄉差距，以及海洋資源、垃圾污染等等議題。藉由遊戲，孩子能夠更具體地認識社會上的各種議題。
  
• 在遊戲中，阿普蛙特別將第17項指標「永續發展與全球合作」設計為主導遊戲的執行者所必須具備的能力—我們希望孩子不只透過遊戲認識議題，更希望孩子牢記唯有將彼此視為夥伴而非敵人並尋求「合作」，才有機會解決問題、保護地球、創造共好多贏的社會。

【 9. 人權 X 法律 】

《國王的命令》

遊戲介紹

• 學員將扮演鬼島國的居民，該國由人稱魔鬼的國王統治著。這個國家擁有一部至高無上的「神聖法典」，神聖法典擁有最高位階的法之權力，全國人民皆須共同遵守。某天國王一時興起，開始時常發布新命令，要求所有人民必須遵守。居民們需思考新命令是否違反「神聖法典」，並討論是否號召大家反抗呢？

​教學目標

• 探討憲法的意義。
• 了解國家公權力、法律的正當性。
• 了解抵抗權和公民不服從的意義。​
• 討論憲法所保障的人權，如平等權、自由權、受益權、參政權等。

​課程類型二：針對議題進行探究與實作

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課程規劃先以議題遊戲啟發青少年對於社會議題的興趣，
再帶領青少年發現自身關注或感興趣的議題，
搜集相關文獻資料、實地踏查，系統化議題相關資料，
在擬定成相關行動方案，或提出政策建議，
​甚至是以設計桌遊來呈現青少年所在意的議題。
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• 課程時間：18–36小時，可依成員程度及課程需求進行安排。
• 授課經歷：台北兒少代表培力課程、新竹兒少代表培力課程、基隆家扶釣竿方案、台東家扶釣竿方案、世界展望會議題營...等。
  

邀約課程