從228培養孩子的思辨能力

用問題找回孩子的好奇心，從歷史培養孩子的思考力

學習是源自於好奇心！
還記得孩子在成長過程中，跟前跟後地問：
「爸爸，為什麼天空是藍的？」
『媽咪，為什麼飛機會飛？』
「老師，為什麼一周有七天？」
不知道甚麼時候開始，孩子不再問問題…
為什麼許多孩子對於學習沒有興趣？因為標準答案式的學習，讓人對於學習尚失動力，學生仿佛是背誦的機器，當寫不出標準答案，你就是不是好學生….

用問題找回孩子的學習動力吧！
當孩子對於這個世界充滿好奇，他就會持續學習、成長

國中歷史考卷

國中歷史課本

二二八紀念日對台灣人的意義重大
但許多人只知道2/28要放假，卻不知道放假的意義
國中的歷史課本只用了一頁來告訴學生二二八事件及其影響
簡短的內容、填空的考試方式，讓學生對於歷史傷痛感到無感
就像蛙蛙也是在閱讀許多當年受害者的故事後，才知道二二八事件帶給當時的人民多大的痛苦，而這樣的事件對台灣日後的政治發展和人群關係有多大的影響

解讀歷史事件會牽涉到每個人的價值觀及立場
蛙蛙認為如何解讀沒有絕對的對錯，以下蛙蛙運用「六頂思考帽」來提供大家思考方向，期待大家進一步思考二二八的歷史意義，轉型正義不是為了加深族群的對立，而是希望共創更美好的台灣社會。

六頂思考帽是1980年代初期Edward De Bono推出的思維方法；這種思維方式在西方企業界與教育界公認為有效的思維訓練方法