是找BUG還是在作弊？

作者：林鉞（大貓）

​在七八年前還在擔任桌遊社團老師的時候，
總是想著不同的方法想要提高孩子們的動力，
差不多在那個時候嘗試了第一版的班級經營系統（貨幣制度前身），
雖然效果很不錯但也經歷了很多挫折。

挫折源自於自己對於設計有很多的不完善，
於是活動進行起來就有很多「漏洞」可以鑽，
當下感到氣餒且對學生生氣，
覺得自己用心的設計很多遊戲系統，為什麼要故意拆我台呢？

一直到後面接觸了PBL(problem-based learning)之後，開始佩服起這些學生尋找漏洞的能力。
​
過往的自己太在意自己的東西設計得好不好，而忽略了孩子們在過程中有什麼「學習」才是真正的目的，
後來發現那些很擅長尋找或說是利用系統BUG的孩子，在思考上通常是不受限且擁有很多創意與發想能力的人才。

「原來是我太目標取向了！」
當我站上講台時，我手上就像是握了劇本的導演，我期待學生所有的演出都按照我的意志與期待出演，
不容許有任何一丁點的不同，因為導演就是拍攝現場的KING。

同時我也失去了那些演員即興演出的精彩與美好，回顧那些真正留名青史的演出片段，幾乎都是演員發自內心的即興演出。
那我身為一個導演到底希望的是演員完全重現我的想法，還是演出一部膾炙人口的劇作呢？

從那天開始我在我的課程多了一條規則：「只要老師沒有說不行就是可以」
因為我期待的是學生發揮自己的想像力與觀察力，然後同時他們也是我的測試人員陪我一起DEBUG。

這幾年我最多的學習是重新審視自身對於思考的想法，因為我們以往斷定問題的方式都太迅速果斷，
往往忽略了我們有重新定義「問題」的權利，再重新思考我們真正該解決的問題是什麼。
​
《你會怎麼做？》
如果你是一個30層樓的商業大樓負責人，這裡擁有六台電梯同時運轉，但許多租戶都反應電梯太慢了，
如果再不改善揚言將要退租，請問你會怎麼處理呢?
因為這是一個現實世界的案例，在留言處分享「你想怎麼做」，再「email」阿普蛙，我們會把最後這棟大樓的處理方式寄給你喔！