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阿普蛙工作室

翻越冰山的勇者

2/16/2017

1 評論

 
​蛙仔使用「學習風格」及「4F引導法」協助成員了解自我並進行潛能開發,並用遊戲貫穿整堂課,讓家長在遊戲中覺察真實的自我,快來一窺蛙仔在這堂課動了甚麼手腳吧!
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地點: 南台北家扶中心
任務: 以遊戲帶領「家長生涯方案」成員,進行有助於生涯規劃的學習課程。
目標:
(1)協助家長從自我經驗回顧開始,進行自我探索和潛能開發,為未來的生活規劃預作準備。
​ (2)因應家長的志趣和經驗,協助家長進行職涯探索,思考未來職涯的可能發展。
對象: 家長(共15人),皆為女性。
時間: 10:00-17:00,共6小時(中午休息1小時)。

​蛙仔的計劃與執行


​一、 先透過暖身遊戲確認成員狀態如何,並讓他們熟悉講師。
→使用「說書人」牌卡,操作「故事傳遞」的玩法,同時讓成員習慣在這堂課程進行表達,摸蛤仔兼洗褲。

​☆實際情況:成員是初次見面,並且對講師提出的問題「自己是誰」還沒什麼想法。遊戲進行前先讓他們用書寫的方式,並拉長思考時間。
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​三、 分組進行遊戲「豬朋狗友-團體溝通版」,從中觀察成員(並讓成員彼此觀察)各自學習風格的展現方式。

★實際情況:時間Delay了,改成操作時間較短的桌遊「哆寶」,作為午休後的醒腦遊戲。臨時在遊戲中加入新規則:以上午課程的內容問答,變成決鬥的方式。藉此複習上午的內容,成效頗佳。連「講師的名字」都入題了XD


​四、 重頭戲的遊戲體驗:桌遊「我是大老闆」。這是一款微策略,但需要大量人際互動的桌遊,透過此遊戲的操作,進一步深化成員對學習風格的理解,並讓他們體驗「風格對溝通和決策有何影響?」


★實際情況1:遊戲規則對成員來說較複雜,言語中鼓勵成員專注之外,縮短解說過程,在實際操作時多一點引導還有規則的提醒。
★實際情況2:當下靈光一閃,增加「開設公司」的階段,讓成員自己依照風格尋找「合夥人」並替公司命名,加深體驗感。
★實際情況3:遊戲主題很貼近成員們的生活經驗或目標,因此份外投入,還有人玩到脫衣服啦~
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​五、 介紹動態回顧循環(4F),從「事實」到「未來」,引導學員感受、思考,作為以「後設角度」反思遊戲體驗與表現的工具,並學習運用在生活其他面向。

☆實際狀況:蛙仔在上午的討論,就常運用了4F的提問法,在此才介紹理論,讓成員可以將經驗與知識連結。

六、 收尾,Q&A。看當天狀況分享與總結囉~
學員回饋
   學員回饋
「在這遊戲中,讓我想起以往年輕時,在職場上為了公司業績,只要精準掌握了目標(弓箭手風格),定毫不猶豫地往前直衝,即使頭破血流也在所不辭(劍士風格)。在遊戲進行有點炙熱時,有一學員(劍士風格)對我說:「別想題目啦!快出牌!」而就因著我多佈局想了一下題目(煉金術士風格),結果保住了我的牌。不知是生活的種種歷練,讓我學會了察言觀色,穩定中求發展?還是老師激發出我另一特質出來?總而言之,以要蛻變的我來說,都是一種成長,重新歸零才能交出一張漂亮的成績單。」

『當老師完第二個遊戲-【我是大老闆】時,又讓我不自主地曝露了,在職場買賣、談判時的霸氣和銳氣。(劍士+弓箭手風格)總是缺乏冷靜的思考,理性的判斷(煉金術士+吟遊詩人),以至於顧此失彼,得不償失,我想這是我的致命傷,也是我跟兒子圓夢之路(烘焙小坊)最大的絆腳石。所以接下來的學習課程,我將歸零、歸零、再歸零,謙卑、謙卑、再謙卑,以期待早日踏上圓夢之路。藉由這次的學習課程,讓我再次重拾學校所學SWOT的分析,重新檢視自己的優、劣勢,讓我距離夢想又更進一步。』

「玩桌遊是第ㄧ次,老師很認真地教大家,同學也很認真學習,當然包括我在內,雖然在玩時有點小插曲,但大家也玩得很開心!讓我知道一個團隊很重要,大家都要互相幫忙。講師阿普蛙工作室吳健毅老師也為同學講解的都很詳細,讓我吸收很多精華!也在這次認識很多好朋友,希望下次可以學更多,也給自己說聲加油!也謝謝老師開的課程,讓我增長知識。」


『吳健毅老師說:人的心像一座冰山,在於有沒有勇氣去改變、面對自己、在生活中多嘗試、多探索、多問、適度的表達真實的自己,也可以做自己喜歡的事。在勇者風格的測驗中,我偏向劍士,屬於憑直覺想做就去做,但在後來的桌遊,3-4人一組,形成一間公司開始進行,投資或抽機會卡,我發現,我又變成了先安靜、先了解、先思考的煉金術士,所以了解到,就如老師說的每個人,都包含很多方向,也能從這次的風格學習,套用在平常與朋友、家人的相處上,每個個性風格,有好的地方但也有不好的地方,也可以了解自己的缺點,從缺失的提醒自己!』
1 評論
Western Australia Hookups link
12/30/2022 12:39:09

Grateful for sharinng this

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