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教育/助人工作者工作坊

教你設計充滿樂趣學習環境、生活情境

阿普蛙心法不藏私大公開，首先帶你認識人類的學習機制、讓你讀懂孩子的心；再教你如何將「主題、目標」與「遊戲化設計」結合，讓孩子主動學習，藉以養成學生自主探索新事物的習慣

​獨創的蛙式學習以體驗學習及阿德勒心理學為基底出發，鏈結生活經驗並且檢視自我，以達到「反思、行動、改變」之目的。

按此處以編輯.

「謝謝健毅一天的帶領，這次從Kolb學習風格理論的分組，到動物方城市的議題討論，我都在觀察夥伴們的互動，有時，停下來欣賞也很美，單純的當被賦予鄉民角色（六種主義者），聽取動物方城市各政黨黨員們的論點，互相詰問，到確定支持反對意見的結果，真的是精采的攻防過程！
要回家了，離開師大時，下著小雨，天灰灰的，心卻是彩虹色的，我更確定的是：公民，不止是公民課，是賦予更高層次思辯、理解、正義、多元的公民社會啊⋯」
                                                          —苗栗高中小彭老師心得分享

公民教育系列課程​

公民教育並非一個科目或活動，而是一個全面、持續的目標。

​透過「體驗式學習」，讓學員理解民主社會的組成，並培養公共意識、公民素養，對於社會議題產生自己的想法，提升學員的獨立思考能力及表達能力，並實際應用在生活當中。

「我原本對社會議題沒什麼關心，但透過這次的活動讓我體會到原來關心社會比開罐頭還簡單，運用自己的想法來顛覆議題吧！」                                                          ─彰化成功高中國中部學員

「社會上許多議題是我們該重視的，而我們常只關注學業，忽略社會上的大小事。透過這次的活動，讓我對生活中各項問題更加敏感，也培養了自己的思辨能力，這是很難得的。」
​                                                               ─彰化成功高中國中部學員​

個人成長系列課程

結合「阿德勒心理學」及 「遊戲機制」設計，讓學員在遊戲中進行自我探索。最常見的人際關係困擾，阿普蛙教你如何增強被討厭的勇氣，提升溝通能力；或是對於人生的迷惘，教你如何找到讓你人生幸福的行動指南。​

『上了被討厭的桌遊後，我開始將書中的知識，應用到生活和工作中，我願意被討厭，並勇敢表達心中的黑暗，不舒服，憤怒，頑皮，惡作劇，和那份自由。我以為會被討厭，我願意被討厭，可是結果，我開始有了可以談心的好朋友～更多的衝突以及深層的對等對話取代了過往和平式的沒有敵人，沒有朋友的虛偽。』
－學員小朱的心得分享
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『參加"被討厭的桌遊"就像經歷一場探索自我的旅程，透過分享自我理念，很自然的將其他學員當做夥伴，這是一種非常愉快的感覺。覺得非常幸運參與到這堂課，它讓我改變對事物的看法，並更能勇敢的做自己。』
－學員強生分享

課堂解密    

關於課堂的兩三事，蛙蛙及蛙友們在第一現場看到的故事解密

翻越冰山的勇者，踏上了解自己與開發潛能的旅程

​蛙蛙使用「學習風格」及「４Ｆ引導法」協助成員了解自我並進行潛能開發，並用遊戲貫穿整堂課，讓家長在遊戲中覺察真實的自我，快來一窺蛙蛙在這堂課動了甚麼手腳吧！

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戴上思考帽來暢遊議想世界吧！

蛙蛙除了帶領老師們討論班級經營的議題，也提供了六頂思考帽的各種使用方法，協助老師們用六頂思考帽來讓課堂變得更多活潑及豐富，更希望學生們學會六頂思考帽的使用方法，未來將由學生們引領著教與學，而老師成為學生們最強大的後盾！

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新莊國小議想世界

話說阿普蛙很常收到老師朋友們的疑問：
「議想世界這種討論議題的遊戲，會不會沒辦法帶小學生啊？」

剛好這次新莊國小邀請蛙仔直接到班帶六年級的孩子們玩，
就趁機示範一下囉！

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課程觀察隨記-關於賞罰教育

在議想世界當中，我們整整討論了兩個相似的問題：「賞罰教育是否必要」、「使用獎懲制度管理學生是否具有正當性」。事實上，這兩個問題的背後都是試圖要帶出一個「被討厭的勇氣」一書中要討論的重要問題：「去獎懲化」的教育方式是否可取。

但很奇怪的是，在討論的過程中，這個問題幾乎被嚴重地忽略了，為什麼呢？

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